【德国学校近世语教授法】周越然印书馆.pdf

中華民國七年十二月 .2 郭景沙購赠

德國學校近世語教授法序我而我不知國何以國郎以教育而言吾人生二十世紀亦宜以世界觀念為重他國之政教如何風俗如何好倚如何吾皆有以察之始不至被人蒙蔽而察之之道以購讀其書最要然非識其語言文字不足以及功彼德人者非今日所稀最强之國乎吾闻其國之人類能讀法英文書報故他國有所,發明有所倡德人莫不知之今讀是書则知德人之所以能若是者實由於教法之良则吾之教法不可不改教法多端何法合於我國選而用之不可不慎既有其法尤必有用之之人则師資不可不講初學外國文字宜先耳治教授文法宜重實習则今後施教當不至枯守一册死書我國學生肆習外國文發音往往不正確其故由於唇舌位

德國學校近世語教授者自叙我國各學校自高等小學校而上始有英文一科教育部定章高等小學校教授英文自第三學年始每星期教授鐘點三小時今通商口岸无矣郎在内地而各高等小學校之教授英文大率多自第一學年起此三年間學生造谐如何往往在不可知之數進而為中學校四年業學生之不辨長短音者比比也此在内地则尤甚夫德國人之敬授外國文大率在學童九至十一之際正與我國高小學生年相若而-彼此成效截然不同者则又何也吾人學語之能獨不如德人乎或者曰东西文字不同不若陵各國之相近故彼易而我余日否天下無不可學之人郎无不可學之事德人即