【国语教学法】第一册 - 俞焕斗印书馆.pdf
高小國語教學法概要 加(二)指遵兒量習平易的體文欣赏兒童文學以培眷其開的能力和奥趣(三)指導兒量習作 在小學課程標中訂定國語教學的目標有四(一)指導兒童習運用國語養成其正確的力和發卷 文以发成其發表情意的能力(四)指導兒量習寫字以眷成其正確敏捷的書寫能力這是很明顯的第一 目標開於國語科作业類别中底話项第二個關於讀書第三個開於作文第四個關於寫字项國語 80749420 教學的根本問题即在研究愿用何蕴方法能使兒童由這四作业達到國語教學的目標 還夏罩就讀一丽在每教學之前教者愿該有充分的不但要十分了解所用的教材且要 行細究怎檬去把教材指導兒使兒童能充分的熟習和了解在這部高級國語教法中者對於各 作業的
出的作法箭不過就各寫作上的各種重要方法把分析明了例 讨問题『王冕『這傅記文的作法是怎樣的(见本册第九第十雨 1立意作者先確定全篇主旨在乎远王冕少年時代的生活及其侍奉老母的孝感阙明不 警學以及其他任何一椿事情但能立定志向發用功即不人學無師傳授他日亦必有相當 的成就 取材王冕的放牛攻及學畫都是文章底正料至於第一二雨段中远王冕的出處及家庭狀 等相購買他的囊件乃所以概托他書件的價值只是一種副料而已 沉是下面正文底引子這在文章底內容上所不必有在文章底結構上不可缺至於末段远鄉人 地上後在村辱堂事實底凰是王冕放牛攻學及孝敬母親的情形 3確定傅記事夏的圍時間底國是王冕底少年時代空間底圍先在王冕家中次在湖草 件
a形容和具有形容性的短語句均读得響亮着實 根據句中各種不同的蚀及各個在各該句中粗上的保而其讀法 C 副和具有副性的短語句也該讀得亮實 介速同前面的動和後面做副位的實體(名代)一起 4 根語句不同的性質出不同的情調 接同前後面的同類一起讀 b 陳句整調须持平中問遇有特别重要的略高 疑问句聲調织由低下向高亢語尾收音略速疑間特别重 d 命合句聲調朗收音须急 祈求句調须柔略向下流露出哀矜的表情來 5根據語句不同的結檸出不同的聲調來 威發句各個的發音须缓頭而断續語尾向下延岩 —要明白語句底結可借助於附加語句旁的標點 逗號,符號兹极據各禮標點符號明法的不同 發個同類的單或繁連用在一塊兒而有連接的须 
