【科学教育之原理及其教授法】教育杂志社印书馆.pdf

六过年教育雜十理原育数學科橙教其报倩/余 1同法

科學教育之原理及其教授法斯寳塞之科學教育茶尚同雄不想把斯实塞在科學上的事業出來但欲看他怎樣地重科學科學怎樣地主張科學教育對於他的教育固然也有他思想陳舊而輕他的但我們须知天才之思想與是不能磨诚的試看希的思想和新生時代的教不是到今還是新的斯实塞的教育翻了十國的文字支配了全國人的心理我們以新眼光去看待確實還有多可以貴的地方不好以短一1

是由四篇文而成上段所的科万能是教育的第一而脱稿反在最後他以為世人對於古典及數字價值的大小有種種但多偏於經驗全无確實的據又以為教科的價值應有一般的普逼的據故第一個必要條件為求得價值價的標他於是求這個條件於生活而他所谓生活不是限於物質的乃是廣羲的就是當物質及精雨方面來完成的這個法自然没有一個人生的惟他的立是生物學的見解而出發故以自己保存為中心又在這裹力物質的意義而置科於教科的第一位因此就有人批難他他完全蔑視了人文教科的價值了教