【义务教育之研究及讨论】教育杂志社印书馆.pdf

六过年教育雜十刊讨及究研之教務義等姜

羲務教育之研及激育原理的研究 -姜軒琦的意味释教义中國是用日本的他的意义照普通的見解就是政讨及究研之育教務義府用一種法合强迫一般父兄叫兒童去就學换一句話凡是父兄對於國家都有叫自己的兒童去受最少限度的教育的義務請問國家為什一定要施行義教育呢這個問题不外乎雨種原因第一種原因是在於人民智識太淡薄他們 1

都有要受教育的天性這一點請研究社會學和生理學就明白知道了今天講演時間很短姑且不講不過我們要知道人類確有這種天性就是了人類既有要受教育的天性什人類自己不肯去受教育一定要政府强迫他呢照原理上看起來人類则生來就有要受教育的天性!—學上叫做本能然而這種本能是微弱的若没有人去培養他指他不但他不能够發達且久而久之就會消了无那個兒量都有念書寫字的本能使案頭没有一本書一枝筆他們就没有表現本能的機會了表現且不能何况講發達呢所以國家必须為他們殷立多學校制許多程他們去表現本能隨他們的年輸增加逐渐使他有些晨的有些近於商的有些近於工的所以教育不得不就著人類的 3