【协动教学法的尝试】教育杂志社印书馆以上海.pdf
六 教 育 调 年雜 棠誌 刊十 试的法學教動协著如九张
協動教學法的誉試 張 九 如協動教法想提取計教學法道顿制葛雷市制三種制度的長處 化成一的教法(二二)協動教學法會在江蘇九師附小試行一部分但严試行一學期試行成 將另篇報告現在將在南京四師附小續試行 試誉的法學教动协 學法多得番的修正(三)我本著十二分的誠意敬求教育家批指教使這幼稚的没有健全的教(四)本中原理及方法是時想着隨時記下的不免有撕漏處及兀雜處請
得着解決問匯的經驗及事物的原理原試看計法中的動機目的計實行 批正合於完全思想的五個步(二)和兒重心理相投設計法將實际生活作 為學習的單位將兒童需要作為活動的起點使他做自己爱做的事讀自己愛讀 的書有眞挚的情感熱烈的志趣自發的計之無讀書作事兒童是先有 學習的需要才懿定目的對需要用過實際生活的精神和手續去學習處處投 合心理事事威覺有趣 設計法的短處是(一)科學知識的漏因為計法要迎合兒童興趣顺應實 祭環境於是所教學的常逃不出很狭的兒童環境裹及兒童與趣中的事物有 也很淤應用設計法全以計劃為與趣中心不但常缺少理的系航的粗