【教育之社会原理述要】教育杂志社印书馆.pdf

六温年一教育雜十

教青之冠會原理要劉建陽教真的要素與目的教是一種時常變化的爽西所以他的價值和方法常在改造状熊中而這種改造方總是着時代潮而變有一個時代教育是為宗教而存在的又有一時代教育是培少數领袖人材或專供消開的玩具而在第三個時代教直接關連民的經驗這個經驗是具體的扼要的是由於人生各種活動而來的所以前所寶貴的知識陶治和能力不復能满足教育的理想了他們必得聯合起來發為社會的效率L(socialeeieoy)為現在的會課幸福所以教育是社會事業教育的價值要他對於社會的歡而定

畅易而陳义切於實際更无理過高之兹特按章摄远大意以供研究教育或一般讀者的料個人興社會教育的社會原理所讨的基本名有雨假一個人二社會教育的必需和可能是起源於他們倆的相互的關保若個人不粗成有機體的社會若每人能獨自生存不感缺乏若大没有共同的活勤和共同的目的以相維繁没有公同的挫的教育的材料就在解决這些問題教育問題既是個人和社會互相關連我們不妨首先研究他們倆的本質和開係人主羲的以個人的利害為至高无上個人的權利高出於會的權利個人成的應注重個人没有什公共利盆可以和调人的自由相街突 3