【现代教育名着近三世纪西洋大教育家】FPGraves印书馆.pdf
原序 教育史 要這樣叫法各人的傅略严可做陪概適當的歷史上及哲學上的關連是 現在大家都知道一套講教育改草家的文无怎樣想像不能叫做一本 的教育史其中有一部分是與後者相同大部分是代教育史的春光但本 不可不講的所以這本書亚不想我的中古以前教有和中及過渡到近代 書的内容和目的與教育史大不相同 按近代教育史在此書後出版已由吴康君出為世界書之一 給那些有過他們的全部著作的人看了或者不無與趣及價值我儿把每們 我覺得近二世紀在新教育上做了許多新鲜和改革事體的人的生平和工作 的或與他的工作的存在及蔓延有關係的一概删去我大鵬期望我這種 改革家的就會背景略一不但如此我所做的传略不無把那些與本人 原 序 法於普通一般
世近 西洋大教育家 目次 第二章 第一章 培根.纳 米而舆他的一阿克特美一 六 第四章 第二章 底與他的教育主.孔木納同與他的大教法 第五章 第六章 洛克與式的教有育.傅蘭克與他的教育機關.
世近 西洋大教育家 第一章米而與他的阿克特美 起他的偉大的事詩araiso學者和文學家的心目中還有他的别種詩 普通的人見米而(一六一六七四)的名子想 文而且知道他幼時的作品和他富於經驗時所寫的大不相同但在這兩們時期之 他寫了些散文和小册子這些作品有引起文學家的注意把米而頔變 成一個教育上有趣的一個人物這位大詩人是一偶忠實的清教徒在他中年的時 候經寫了本反抗式的小册子他所寫的有言自由的有講君主任務的有 學校的事情他在三十多的光景開了一個寄宿式的學校做教師的經驗寫了 宗教自由的有反對教的在這個時候他還做了些關於教育理改革及改良 -(Traetate ofEduatin丨四)米而順對於機械式人文主