【现代教育名着教育之科学的研究】CharlesHJudd印书馆.pdf
原 科同人深信教生必先以具體而直接的方法以引進於學校之問題且使先見其全 而各以教育人門與教學法[相代此緣本 體也 在此八年中其他大學以及師學校亦同具此感想 教育史既見其不能為 教生之相當人門科目而心理學亦渐超於教法之科學的研究於是而渴望一種 代替之科目以實際問题為材料以科學方法者本書著者會歷試各種方法今 以其所得結果著之於篇或殆可以滿足師及學之一種需要也 用本書為教本者得利用教室参觀以及参考材料以補充 各章所附以及 本書進行時所得於各方之助者营多 見於中之書目可以為参考之助附錄中并附有参觀指 芝加哥大學教育科同人中无有 教育之科學的研究 原序
彩在意 GenetiePsychologyfor Teachers 旋攻教育為芝加哥大學教育學教授及教育院主任 事业及學事調查多對於教育之著作除事册外以本書及(syology 参興於政府教育 for Higlh School Subjects 2原書取例多美國第其原则類多有神實用似多有應用之可能而其 者既取以為大學教本之一更以之付剛而公同好者正為是也 研究之方法尤足供吾人之参考際兹學制變更宜有新以發 教育之科學的研究 者注意 3本書若用作教本则不敢其善美而必有待於補充 一部分補充之
AY.教乏科學的研目錄 教育問题科學的研究之必要 教育方法與學制二者之形式與精 三 第三章 第四章 教有為公家之必要事业 社會之最重要的投资 言 第五章 第六章 校舍 教事业權之付 第七章 第八章 學級之制:沿的課程與其改造 第九章 第十章 學校事业之推廣 專科訓(意職业教育)與普通訓(意即普通教育):二六.教育之科學的研究 第十一章.