【小学实施设计教学法】崔唐卿平民书局.pdf

序一小學寶施計教學法(以收到先後為排列次序)外网輸人一種學問我們中國對於這種學問素來有根的其發達最快否则不然贺前在美國参觀哥倫此亞大學附學校得觀其設計教学法歸國後與師大附属校同人話盛計教學法之精妙乃同人此廣為搜羅悉心研光此種教學學法就是一種見這是微伴得來的因為我國小學同人對於教學法實在有一種平素的研究所五段式三段式啟發式等等均能深明其理實行其事所以遇一種新教學法之傅來少加以此较研究即能以同化的精神演之使進前崴孟族博士來厚校之教員首能書立為改良教學法之先將來聞風與起改良教學法的又参觀激育盛中國小學理的得法這也是一種旁證崔君為今日師大附小序一

設計教學法來自美杜威博士教育哲學之結晶體也最者奈贺笈新陵得親杜威派學者之亦親臨設計法實驗之地故對於此種方法素具與味久欲得相當會一試行之此及歸設計之名已傳宇内理之傳播则國内大教育家已進心内之計書崔君叉先吾而登矣久矣者友人以其近著小學實施設計教學法相示見其粗完叙精群乃知余方今政局攘社會人人以利相其能拘守一定之職務專心經營以一世11 己之貴任者已甚若夫以研究之所得成册以傅於社會者更罕有矣然試

座111 計法是一個教育上新術他的發源地在美成為教資上用已經有十五六年了其間意義隨時變成一般的教育思潮在是最近數年的事這聲浪傅來我施的是否確有把還是大大疑問因為提倡的人未必有施的經驗而施多的獻亚祝賀崔君的成功用數為序設計法不可多得的參孜資料我盼望實事小學教育的君此後對於教育界多 1三1 民國十三年一月九日萃英序