【劳作教学实例】杨骏如黎明书店.pdf

劉序去年十二月一日全國作教育成展覺會開幕的時候,我會在中决日教有程標實施的,當然也有,但是一般學校,對於作課程,似乎倘未能切實遵(一)中國作科的課程,早經教育部颁怖施行,各省市各中小學,能遵照部行。教育行政機開對於作教育的推行,因缺乏周密的规;而各學校本身,對於作教育,更未能加以深切的注意,以致作科的教學資料,仍為以前手工科,應特别注意务作課程的推行。教有行政機關對於推行作課程,固然要有通盤的資料,作科的成,當然多是手工成了。

育的實施,很少有良好的環境和備,實施的時候,當然困難萬分。比如有場,事實習,何做起？有應用的工具,一切的工作,當然無法去做。所以今後訂一個作教育的最低標,督促各學照設備,書相當的經費,作為要推行作教有,對於作的環境和備,自然應加注意,最好由教育行政機關製各校作設備之用,那推行作教育,才不致變為空哩！『(四)還有一個重要問題,便是作教有成續考查問題。關於作教育成續的的一點,便是改查的時候,要注意到教育實施的歷程,不要意到結果。見考查,自然要由教育行政機開,製訂考查的具體標,做為改查時的依據。

實施的時候,要能一反三,便可以應用不。我甚自這本書刊行以後,鄉村小學敢師,對於作教育的實施,能有一番澈底的改革,那不我和如所香祝哩.劉百川二十四年二月廿五日於教青研光社。