【现代教育名着课程】波比忒FranklinBobbitt印书馆.pdf
原字 之制度亦次第以充以分工愈精而人之相依愈深其有待於合作者亦愈 湖自二十世紀以還會之進化日征而月满簡單之情勢已日進於繁細小 分之機會自有文明及教育以來進步之速未有若此之甚者 復有民治主義澎於國内其大勢所趣已普及於全世界矣一切級莫不企望充 又欲保持其所得使永盛而勿襄则非智力及企圖不可而必待教有為之用是教 近今之世界既咸务力以造成新事物则教育亦當與之以俱進盖欲世界進步 有之步非可戶造車獨自為課必與社會進步相適應理固然也 今之公共教育的計书大多是十九世紀情勢简罩時代之故物細微末 也 已有改進然根木網要初无大今日所承之教有計击固不能應吾人之需要 任何承之遗制有功於當時然時代一經推移轉足為社會進步之阻
情與心理不可此外教育义有訓男女公民之功能惟所訓不在以公民之智 不在於有象的科學智而在於確能運用科學思想以控制實際的環境此等 工作大乡為前所未有對於以上各事凡有進步之學校系統已能行之然大多数 而非啟發思想感覺意志與活動使之與世界生活發生重要之關係之努力後各 倘只能享有一部分之發展吾人向所發展者乃智識而非功能乃重事實之能力 端吾人今當予以同檬的注重 本之宗旨即欲略吾人之新任當告寶者何以今日之教育必徙事於向 日所税為非必要之工作义何以必用新方法新材料與新經驗吾人企圖成一 不可少又凡事於科學的究求能確的规定教育之踏对象以亦非有此貌 點不可作者以大之後會必經一番改造此事瞬將實現吾教育界亦瞬将負 学 一重
程目錄 第章 第一目的興手段 雨不同之教育經驗 第二章 第二章 段的教育經驗 工作段的教育經驗 一八 第四章 第五章 何處可得教有之完成 意思在工作的經驗上之地位 第六章 第二業的效之訓 課程制中之科學方法 四六 第尺章 第七章 職業訓之宗旨 尊門的技術上之訓． 第九常 體工作者之車門訓 八六