【职业指导】邹恩润印书馆.pdf
序 业指遵在吾國為最新之致育運勤即在西洋教育先進國其有系有粗之辨法亦距今不 過十年左右初视其名未其實以為是不過導人如何獲得職業耳其内容與方法殆簡單 無足深究細夷考其實儿教有哲學實心理學會學教有學學极課科學 你索究計學無不與業指有密切之係且任指之費都徒於方面行充足 之可也具備高你至處人之人格切協助之度敏捷精不 畏繁苦之能九苟無表與而然业指遵自任其贻害的不可言者 本能於職业指遵之重要而復不亚之繁指算之可危也乃是皆介韶内容與方法 具體方法與結果當另專書於社會 之大概以引其端一面組业指委員會延致事家極游行將來提倡實施於吾國所得之 十二年八月十五日恩於中華職業教育社 序
业指導 第三章調查學生個性與境况之方法 第四章 第五章 職业指道興職业介 啟迪學生业典趣之方法 互儿 第六章 職業指遵與教育指遵 六四
tlonalEducation 霸業指尊 直年後能任業界自立之時為止所確能自立之時非 狀况助其解决困難待决之题如其學力表足為習之九法此即所谓:Folo 得所介九業即確能自立既為介相當職業之後向時年處所查間其服 實為長時期續不的程序彼實先行於職業未選之前行於业已决而在備之際復 之時期既明職业指遵之凰進而研究其效用 業指道之效用可就青年學校與耻會三方面言之請先言青年 世之方因此的一其萎因循昏沈之恶習其心目中有一時常出意之目時思解(二)為學為事皆侍自助之努力青年有職業指遵為之提醒警覺常知出意其自身之途與處 之問题精振作心志事一為學必實而不以教師自足有服務之機會亦必勇 
