【职业教育真义】朱元善印书馆.pdf

叙不量貿貿然但知所讀書而已卒至业於普通學校者多力不吾國教育中等學校以下探普通學制而國人送子弟人學也其初多業教能升學而乏課生之技能通年以來尤著於是職业教育之聲乘時而起披靡於教育界與然莫不救時之良策吾國人之育習性每遇一主義之流傅不患無同情者而患無研究者一唱百和人云亦云今之職业教育者果能了解其眞義與否吾殊未敢信也度真其多數之心理不過视為衣食主羲而已吾且聞人倡言及我國所定道德教育宗旨而欲以利易之夫人生之目的苟在衣食而已利而已亦何賴乎教育若是乎職业教育之真義不可不急為表明也吾友朱君元善主持教育难既多歷年所於教育之主羲好虚心研敏

以解决國民之困難问题耳是以教育有種種主义國民发生何世人公教育萬能非教育誠萬能也不過教育能遒應時勢之要求業種困難用何種主羲之教育以救濟之主義興時勢適相應教育之能力於以見二干年來吾國不注意教育乎然為書籍教授口舌教育油救火火益張教育之本能安有不失者故為根本解決計惟勤授注人教授坐教授對於精好惰之國民施行此種教育是法宾主義足以药此好惰之病無如勤主羲之名不足動人教歡迎之遂大大歡迎之呼國民既歡迎此職业教育郎職业教育之育家乃提出職業教育聞者果以職业二字與吾生活有對關方策以投所好未不可施展教育之本能及何必作无之辨哉开营

言日職业教育為今世重要之主張自可非難但提倡職业教育断日本教育家波多野真之助及佐佐木吉三郎桐勘然等先後為余業城不可妨害普通教育普通教育中如歷史地理等為人生不可缺之知故修普通教育後再受職业教育國民資格既完生活問题亦可教解決若偏重職业教育致普通教育有所動据其害甚於不提倡職業教育何言之簡而意之於以見主張一事非買澈底常恐枉失育翼日不得要不敏謹介貂吾友朱子所辑著之職业教育眞義吾國圖於職业教育之著家家无特吾國日本亦然無怪咖終中華民國六年六月一日莊俞