【西洋教育史大纲卷上】姜琦印书馆.pdf
西洋教史大 伏之病根與所現之病象因而識夫治方者命意之所後之人於此得所焉第二 讀教育史法第一当研究一學之倡其故安在警之治病是宜探悉彼時代所 因而判定是方之價值後之人愈於此得所焉是故教育重史而治教育史宜同時 当研究一學之既倡其效奚若譬之治病服是方者其病體之状究有何等變化 参究普通史全球有史數千年來教育之日恢張而加廣而教育之方術日鞭辟 而近裹變起之至猥厚之意味存焉夙持此遒柏金以新著西洋教育史 大見示此相質柏盒日更著本國教育史以國人吾知柏盒之著此書 舆人之讀柏盒此書皆將油然念吾建國最古之中華其教育學之變化影丰於世 界人類之深且密將與吾國烫之盆比也 中華民國十年一月黄炎培 西洋教育史大翔
西洋藏青史大 风例 一本書引用外國交以原著為標故参用英德法國文字俾者便於参合原本 力求精礁 一本書告成承擎友朱青君校閣之力甚多兹因出版之便特附一言以当谢 中華民國九年十二月十日姜琦
第五節 西洋教育史大網 目次 雅典之教育(一)三五 第六節 第七節 雅典之教育(雅典之教育(二一) 四九 第九節 第八節 雅典之教育(四)希教育之衰替 六一 五六 第二三章 第一節 實際的教.上古羅马之教育六四 六四 第二 第三節 羅马教育 上古羅马之教有(七一 六七 第五節 第四節 羅馬教育之學(一 羅马教育之學一 七五.