【达尔顿制详解】.pdf

制铭序此交液,唔柯君於旅次,谈及現代學制之失宜,实成数青於困難之境年來有以柏女士所創之逹爾顿制鸳铺助者,無奈倡者寥寥,一時叉無精確之解释,以剖該制之利柯君此作,堪溺群论,爱筆以介貂之民國十二年十月五日范源序於上客寓

達爾顿制群解序二當吴淞中國公學要首先宝行達爾制的時候,我即向主其比较上多加授課時間.二最好仍雷班次.三必须多備書籍.當诗并在學燈上做了一篇短文,说明這滴理由,兹抄錄如下『我對於達爾制所感的是:達爾顿制有必偏的雨條件:(一)须使一班在室内作業時他班不開人,(二)書籍圆表实驗器具非完全不可若不備此雨條件则我名篇「因陋就簡出他的劣點來.第一條件看上去好像很怪,其寶稍加明必可以知其重要達爾顿制所標揭的目的是自由勤奥互助。照此制的瓣法,誠然可以達得自由舆自勤的目的,但劉於互助,尚须另想方法譬女一簡國文作業室若甲班乙班丙班各程度不的學生同時在内作業,勢必發生種流:第一！

逮留顿制群解們事於此,訂若干種學生必讀之書但此種善未出以离,只好秉收业包.所以設定比较多些禽是否期自勤是得著了,而只一二本書前自由仍是不能得著.總之,我以禽現今谈教育的人有雨简毛病:一窗是遇於重视制度而忽視教員的精神(印活用).一簡是過於重視教授方法而忽視教授内容達爾顿制據我看來是一簡制度而其精帅似乎全寄於教員的活用.且其成功或失叉在乎数材具後來舒先生以為遣樣一混合,達制的精神便失了,所以不會探用.未舒先生因他種事務曦而去,後的部是我敬爱的朋友。