[道尔顿式教育的研究]

【道尔顿式教育的研究】.pdf道爾頓式教育的研究 師學校用 林本 商務印書館行道爾顿式教育的研究 目次 言 道爾顿式教育之理 指導案压史指遵案(二)地理指導案(其一)(三)地理指導 案(其二)(四)國語指導案(其一)(五)五國語指遵案(二)黛(一)(二)道爾顿式教育之批部(一)學生之過劳(二)教品之倦怠(三)教師人格感化之 减少(四)教師之過(五词心薄弱(六學生之 倾向(七)義務觀念之薄弱(八)糜费金之教育 四 道爾顿式教育之實施状况(一)兒量大學學校低學年教玩具室自立人 教育上之原则自由一聯带责任工作意解時間表 之調裂一般状况(二)道爾顿中學校坐席排道爾顺式教育的研究 言 西磨-一九二.一一一九二二年,我(著者自稀)到欧美國去考察 教育狀况的时候,最引起我注意的就是道爾式教育。(DaltonSys temi:Education)這道爾式教育不單以[蕲新奇拔』引人注目,對 於教育實際上,實在有許多利益呢！我們苦思焦所不能解决的問題:藉得着一一線的光明了,『十人十色』這是千年經驗的結。這個結,什座『寺小 屋教育(日本新以前之蒙學)呀,私教育呀,都一時流行過了,及至明治新,把古來固有的教育完全破壤,探用歌美學校教育法,施行『學級教授』了.但是學級教授到底合理？心理學上可有甚鹰 根據呢？
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