【教育社会学】.pdf
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本來不是一件容易的事.莆肚 不過者在進行工作的時候,若是遇有困難之點,未敢 草率將事.就是遇到作者引用西文參考書的地方,者亦隨時把原書拿來做個對照.譬如一個區微渺的名字,也許一時不清楚,但總得想法把他細地推究出來.之,既非易事 本書之成,得力於師友者颇多.老自然也有自感不滿的地方;但是我們對於的熊度,自信倒還是重的.廖世承本震二先生,不獨我們的工作,稿亦得 的助都得在此深深致谢的！他們的指正。故特在此誠意致谢！此外如孫本文樓桐孫志鴻程方先生,亦給我們不少 高明,不客指教！最後,我們這次的工作,自難為十分的滿意,其間的地方,恐終於不免。
教 社 會 學 然人於教育征會學的研究域,即成人教育、助者教育等的研究,不用也是他的研究.極方面為會病症的診治,極方面為課會的進展。而所對會問題、會事業、或 第二問題可以包舍在廣大的第一問題裹面。不過他特是研究教育作用的獻這部分;消 會思想等的教育考察,都是他的研究圍.第三問题是特别對於學梭的研究。即是特研究開於以教育為其唯一職能的社會制度丨 主要的研究颌域。不過與向來教育學不同的,乃是由特的見地—即學的見地,來研究 學校所有的問题,開於這方面的研究,原是向來教育學的唯一對象,在教有會學自然也還是最 對於所教育之實際化、地方化、生活化、欣會化等的問题,能給以多大的指示.學校的情形。 
