【教育学】.pdf
教有学目交 第一 第一章 第二章 教育之意義 教育之必要可能界限 第三章 第五章 第四章 教師 歉有之目的 教有之理興实 京北 研 第二 第六章 生徒 教育之方法 書 等 高 究 石开 第二筋 第一 第一章養罐 之目的 之要件 EKING 乾師 校學 室 科 究 第三節 第四 興訓 全身之養證 第二飾 第一章激 第教投之自的 教授之材料 教育拳 第三窗教授之作用 目
第二節 第二節教師之住宅 校舍 第一節 第四章管理之方法 第四節醬操場 秩序 第二節 第三節 第四節 整理 监護 試驗 第一節 第五章經濟 第五節自治 經費之算 第七章 第六章 第二節 生 表簿 財之保管 第四 第一章 教育之場所 教有場所之隔分 第二章 第三章 第四章學校 幼稚 個别教育與共同教育 教 青事 目次 三
教育學講義元氏王戴岐迹 第一煸猪 第一章教育之意义 吾國儒家教育二字亚始於孟子孟子以教育天下之英水禽三樂之一当解 教育二字之意義教者開導之也含有愛惜之意青者飬成之也含有引進之意人 之一生光陰王為寳贵不可虚度故愛惜之而施教主旨使有用故引之以里其 成材因其知識而敢迪之就其性質而培植之此不能尽教育之真意而行之以愛 之之心其庶乎蓄人非生知即不能外教育而成立古今之英林抑非曲此雨字 得來然施行教育苟不一定之目的方法亦决不得之為教育今將教育二字 之意羲簡質之日教青者木外以甲之心力感動乙之心力而已試其條件於 左。 
