【教育统计学大纲】.pdf

TO THEMEMORYOF MYMOTHER

序序二自科學的精神和方法應用到教育的間題上来,統信法就成為研究教育的重要工具.有了這種工具,教育學者,才能覆雜的事實中出條理來.偶然的景象中找出偶原则来.径枝枝简简的現象中理出個因果或連带的關係來.研究教育的人,乎一刻不能離開這個工具.要想在教育方面發古入所未發,明今人所未明,非道接或間接借重割法不可.就是瓣教育行政或當教員的,要想知道自己所用方法的效力如何,也得曉得些計法.計法能使眼界小的大些,眼界近的變遠些,眼界偏的變完全些,他的功用,如同顯微鏡,千里鏡,無非是要補足我們肉眼的缺點.他把教育界的種種現象縮起影來,使我們看得清楚。

初版厅初版自叙統計的方法,可該括的分属则长Tlaethol,输同(irateuxt,分析Ataistheai,三種.表是序列分散的事實,同是使利事寶的表题,这二種方法的用處很广,但是這本害未将他們刻人谨叙述分析方法的叙故,是因禽分析法的材料容易搜集酒其法则已有一定不易的成规了,至於表同的作法,然亦有规期,但是變助的地步棱大些:且在中國此種學術幼维的時期,更不易得到相當的材料,作用方面的票造。所以常我把分析法草成的导候,表同二種方法,尚未研究有满意的精果,我希望此書再版的時候,此二部分,或者可以加入,這本書的名称,虽然名為致育统計學了,但若格起來,其意義即是[川