【文化教育学概论】.pdf

楊香庭文化教育學概滨星爪香香國立福館出版

序為不察國情事事仿為最大原因。盖美各國,不乏優良之教育學與吾國施行新教育已三十餘年,歷史不不久,然未能充分發力量者,教育制度,然未必能遒合吾國國情,更未必尽可探為吾國教育之施方針。楊君杏庭,久居海外,攻教育,對於日德雨國教育,研究更見深切。觀感所得,為德文化教育學,既能適合吾國國情,又足以復興吾國民族,可供吾國教育建設之借,途以研究心得,著成是書。關逃文化教育之原,而生產教育之推。探集精勤,足合人景佩,所有默,均富價值,理原,以心理學為基而教學方法,噢起結精神,以促進民族意識二二月十八日倪恒如.淘可寳貴。如奉命校訂之餘,數言,以介貂云爾。

自序創造,又必賴教育之設施。近代國家欲課復興建設,定國,經萬端文化為建國之基,國家之隆替,有紫乎文化之良。然文化之流傅興急務。觀乎前次結束,德國受協約國之壓迫,國家地位,陡超落,任重道遠,而建國基之文化,有待於教育設施以課推進者,實為當前之倡遵文化教育學,啟發國民人格,理想和感情,陶治結精神,藉科學知識人民生計,陷困厄。幸賴全國上下,一心一德,齊復興。尤以狄兒戴等由,渐璨關精圖强之境,文化教育學之影,乃有其不可磨之價值,苟以創造高價文化,實施生產教育以充國富。浸而得以挽回國家之獨立自復典,實施和平建國之方策,自亦應努力於文化教育之建,筆不陋為德國復與之原動力,亦不為過。