【苦的教育】.pdf

目次三二苦中的教育.踏進學校之門過着軍隧生活四五六四可怕的作新課程野外演习:目七八深入民别舆叛徒來往.

苦的教育一苦中的教育 80235 和量。在七八年如許長久的日子襄,教育就有些什貨色表現出來呢?我們静靜的想想。在爭初起的當時,區裹的教育機關,遭到敢不歪曲事實的話,爭摧毁了教育,相反的,教育就因爭而變了機的炸,受到大炮的,阻止了教育的前進,摧毁了教育的根苗.就是在大後方的角落,教育亦時時鲍受,前方逃到後方的學校,在偏辩的鄉村裹建立起來,橡破廓,間茅,粗陋的設,簡單的安排。免強地就撑出學校門面,作了時教育的宣傳站。作了臨時 1 民的收容所。學校的圖書没有了,學校的儀器散失了。可以教育了形更變了質。没有舒適的環境,學生生活不安定,那能心向學,區同學更因家鄉陷,家人四散。

川,西等省的家子弟得就地研,難道不可以是爭的賜福.所以爭摧毁了教育,而另一方面又賜福教育,在爭的過程中來金石。這試金石示了過去教育的成败。更示了教育的走向.識教育。一切的病態醜惡,都在爭中表露了。爭亦可是教育的試二踏進學校之門地的！—四川來狗急了跳,在中國作父母的是不會輕易放孩子們離人的一個跑彈,我們安樂丨—家庭丨到民族復興根據一開手心的,小孩子也不會想到父母以外的天地。但是我們像其他被人追的孩子一樣,一跳就是千餘里,这次破天荒地的旅行,逃難,逃到門之校學進踏牢牢記住.大後方來,踏進學校之門.