【小学教师进修概论】.pdf

并言為狭義的專指教師對於學問方面的進修本書所保取後者(一)教師進修之酒羲有二一為廣義的保指教師對於身道德及學三方面的進修一有及故小學教師固宜人手一即教育行政人亦可用作參(二二)本書所輸進修各點偏就小學教師的立場而言開於教育行政機開的督促與指亦(四)木書之成參考中西書籍颇多在此向备落作者玫谢本所引各项材料均於每章之末能出以便者查問原著二十五年十一月曹風南於江蘇省文南通小學

第一章進修的重要生命的原動力了所以一八一五年鐵之微惠春一是在英顿學校的球場上勝兒是民族的新生命家的小主人肩負教道意重的小學教師無疑的是延民族修木章儿先逃進修的重要消厦学特的需安八们事邢预游修的乘婴是一稀尊若也必须的期的修才行所以靠(Vne)何職業欲

為學的時期(二)可见小學教師對於自己所教學的功如能深切明同時研究其教的環境非但可有這種生長而且需要這種生長非如其他職業其長進大都限於初次訓或初學方法那末他的教學效率定可增高例如書教學在中年級可以把習替代讀書筆記(三)作文教學探用輪廓抒寫合一作文法比普通作文法為(四)寫字习要以中楷為主小楷為(能五)指導高殺兒記日記指定事物比自由記逃成為(六)問题式的社會教材制善於式的社會教材制(七)自然教學用發見的觀察實驗效率大於检的觀察實驗(八)算術科方法原理的教學應用歸納法之洪的效率為(主九) 美術教學中殺喜自由高殺兒量喜寫生(十)普樂教學探用五線譜的效率於简(十一)這些有價值的實驗研究結