【小学音乐教师手册】.pdf

小學音樂教師手册目次關於课程標的.小學音樂科的沿革 2.现行的音樂課程標弹 3.目標的解释.4.網要的分析開於教材的 1.音樂教材的種類 2.音樂教材選選的原则 3.教材的粗織和排列方法4.各學年適用的教5.致材細目的製 6.音樂科兒童適用讀物三關於教學方法的1.普樂科教學方法根據的重要原则 2.音樂科的學習心理 3.各種教學的方式.

小學音樂教師手册關於課程標准的 1.小學音樂科的沿革我國古代的教育,向來是禮樂重的:。大學的四科中,有大司樂所掌的「成均」為習道德、音樂的處所.當時即以「成均」来代大學,其特别注重於道德晋樂,可想而知。科目的所霜六一一體、樂、射、御、書、數-也把體奥樂同列於首,并且為立國之本。古制的小學,有愿對、洒、退、學書計、學樂、詩、習舞等项目,學樂即學習音樂的教育.這和古代希教育以音樂體育為主,馬所探用的七费,完全不谋而合。那時我國普樂教育的被重親和發達的程度,非但不在西洋之下,而且遠勝之。秦汉以後的音樂,因偏重理想拘泥形式,有精深的研究,而缺乏科學的整理.

一於課程標率的公民訓之後,同為道德行為方面的訓,作為陶冶兒童身心,舆培養國民道德基的主要科目。因為這一時期正在抗,所以對於音樂教育在精神方面和宣傅方面的效果,更被國人所識,而加以注意了.抗载勝利以後,因前项課程標单,為適抗環境,偏重時設施,不適於勝利後的實需要.故由教部邀請專家,共同研究,經過多次的修改和整理,於三十七年九月制定公布.低學年的音樂科,仍舆體育科合饼為「唱歌游」一科,以加强聯合教學。中高學年的教學時間,仍為儿十分鐘数材方面分為欣、基本習、演習三项,大致和以前相同。欣赏教材,较前增加音樂故事的講述和阅讀.