【分团教授之实际】.pdf

教育叢書第二集第二目次教分團教授之實際青三等高究育石开附錄宝科究自大巴台比阿式學级個别教藏

教分團教授之實際同學中之兒童其能加各有不同故近之教育思潮多排育斥舊時之學教育而主張施行適愿从個性之教育也然觀於我國教育之實际依然於兒童之家庭身體能力性行等全不注意而惟年之大小以制學秘以同一課程施之於能力各黑之兒童至效果不能大著不亦可惜之甚乎但以我國國情而今欲根本上改良大變學之制以實現新理想之教育则經濟上實有所不能故實際教育家今须解分国教授之货摩

的之研究嗣後以過去之經驗為基如法而行不教焉如何之地皆不難實施今實際方面之一端以就正於有道育一開始分数授之期興其組實施分團教授時第一当研思之問题當自第學年為始是也以余之經驗以初等第一年第一學期為最適當之時期蓋於此時期普通萧概亦可識然見童身體發育之狀既各有不同而會受幼兒與劣等兒之别已判然可見在人學当初其優劣之大分圈敢授之贺账稚之保有與否亦關重故第一期為種種變動最三