[生产的劳作教育]

【生产的劳作教育】.pdf生產作教育 目 次 大 生敦首意義之估定 生作教育的意羲 棋 二生作教育的理 生旅劳作教育之理俄最近的生教育學之概要及其批。生劳作教育 一生產作教有的意義 生座教育的意义之估定 郭一岑 教育是征會粗的上励其經濟基發生摇则在這基上的建當 然要受其影而崩 近年以來封建残的余常终主的造攻愈加迫因此肚會經濟村 經齊透愈呈急激的崩清而上居的教育更當然隨之而愈至不可收拾 生作敢育的意粗没有上軌道之前中國的教育是不能有如我們理想所期望的解決辦法和 效果換言之就是我們應該覺悟現在可有的教育效能我們只能努力做些反作用的工夫 近年來生產教育已成了中國教育上一個現代的名但是我們要問這 所要提倡生產教育究竟是什意義 生教育的發生不用是受了资本帝國主羲的以致每年 有六七为为元的人超於出全經快於破座封建残遗的軍的連年 内大部的晨村受職等的破以致農民不能安居村因此晨業的生產愈 衰落復以政治之泥政府軍只知利民膏血以養兵而與業生死所 關之水利毫不過問以致水早仍而成業的破產自學校教育生以 一生淡劳作教育的意義 三
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