【生产的劳作教育】.pdf

生產作教育目次大生敦首意義之估定生作教育的意羲棋二生作教育的理生旅劳作教育之理俄最近的生教育學之概要及其批。

生劳作教育一生產作教有的意義生座教育的意义之估定郭一岑教育是征會粗的上励其經濟基發生摇则在這基上的建當然要受其影而崩近年以來封建残的余常终主的造攻愈加迫因此肚會經濟村經齊透愈呈急激的崩清而上居的教育更當然隨之而愈至不可收拾生作敢育的意

粗没有上軌道之前中國的教育是不能有如我們理想所期望的解決辦法和效果換言之就是我們應該覺悟現在可有的教育效能我們只能努力做些反作用的工夫近年來生產教育已成了中國教育上一個現代的名但是我們要問這所要提倡生產教育究竟是什意義生教育的發生不用是受了资本帝國主羲的以致每年有六七为为元的人超於出全經快於破座封建残遗的軍的連年内大部的晨村受職等的破以致農民不能安居村因此晨業的生產愈衰落復以政治之泥政府軍只知利民膏血以養兵而與業生死所關之水利毫不過問以致水早仍而成業的破產自學校教育生以一生淡劳作教育的意義三