【小学公民训练的理念与实际】.pdf
序 種懷疑:在小學課程的變史上,由公民變為會],復由社會變為 自教育部颁布小學公民訓標以後,凡事小學教育的同志,便發生以下 民訓的根本原则何在？公民辣與已往的公民課程有何差别？實施公民訓的要 羲,今又由黒羲變為—公訓,此種變在教育理上有何意義？公辣的實施,便是緣木求魚劈而無盒 點何在?凡此種種,均為前需解答的問題倘使此類問题不能解決,公民訓於小學公民訓之研,以研究所得,為一小學公民訓棘之理興實際一一書 友人君耿西,束君樵始,萬君九光,事小學教育有年,近年來復致其全力 有理,而於實施公民訓棘時人人所感覺懷疑的問,亦均能一一求得平尤的解 書成微序於余,披一過,覺全書熔理與
小學公民訓棘的理與實際 目錄 页 數 第二 第一箭 第一章公民訓的理基 公民訓棘之流行的解 公民教育的基本概念 三 第三箭 第二章 公民訓棘與各教育的關係 中國小學公民訓的簡史 六 O 第一節 第二簡 民國初年之小學公民訓棘 清季興學時之小學公民訓:一 第四節 第三箭 民國十六年後之小學公民訓棘 新學制施行後之小學公民訓棘 四 第一節 第三章公民訓典訓制度 公民訓實施時訓辣的原 七 七 目錄
第二 第一節公民訓辣與家庭聯格的必要 公民訓興家庭聯格的方法:第三箭 第七章 公民訓典社会 公民訓棘興家庭聯格時的注意點.第一筋 第二 公民訓的會化 公民訓與會的適應 第一節 第八章 公民訓辣與環境 公民訓所需要環境的助.一五一 第二節 第三 公民訓中環境怖置的原则 公民訓實施時應有的璟境怖置 一五九 第一節 第九章 公民訓棘成考查的理 公民訓與成考查 一七五 一七五 第二 第三節 公民訓成考查的方法 公民訓成考查後的理 一九 一七八 三