【战後美国之国民教育】.pdf

種種問題,和應付這些問題的定計劃.話,却不會等到事結束之後,開始作和平的。此備工作的要素,在分析有和平的毫無疑的,我們要加繁努力,求得軍事上迅速和全部的勝利,但是我們如果有見的在,我國國民教育的發達,總是出人頭地,各省比完善的學校,對於爭急切的需要,已多能應付裕如。在一九四一年間,我俨造就了大批的有相当教育程度的青年,目之多,非任美國人民當前重要問之一,是如何沿用教育,以保待印發展我們人力的泉源。直到現何接來,但無如何,這種法的催實性,是不會變質。我們的青年,大多數都的應召受人伍的訓,也會在爭情形之下,表現了很好的工作。他們所以有如此的能力和機智其他作國家所能比機。

為一全國教育會一言介绍其他教育工作人員,的宗旨,在求民主精神的发展、教育工作人員志趣的淬、兒童福利的大的研究機開。有二十七万會員,其中包括了教師、校長、視導員,教育(局)長、以及增進、和全民敦育的普及.五七年間。直到一九O五年,由國會核定,正名為美國全國教育會(Hhe2aionalduca- 會的身,是企國教合會(NationalTeachersAssociation),最初立於1 tion Association of the United States)。