【苏俄的教育】.pdf

九三五年冬骥于故静

蘇俄教育的理化的活助。在一切草無例可之時,理家含有過非常的機會,他們亦都能我們現在應該可以明白,在蘇俄,什事情有一個理,特是各種具粗熱心地加以利用。現今的俄,政治制度有理,法律也有理,劳工有理,交也有理,推而至於道德、術及教育,一不有理。對於這一點,凡關,其實都是一個理出發,來在現今蘇俄、其一切人類活勤的廣漠的心蘇俄的各國人士,是無疑地完全明瞭的。不過這人也許要忘記,這許多理產主義。而俄共產主羲之明的事,他是便理興完美而寶際的生活方式,圍,都受支配於一個人生及社會有開的單純的觀念。

外,我們還得留意其他的許多事情。第一我們必蘇俄國内政治的觀點,來加研究。這所政治,指布爾什政治學,共專政、以及馬克思、恩格俄之經濟的發展,也應加以密切的注意.君也許要問:教育,為什要把政治經濟都涉在内呢？什要把教育制度與一專政的程序及重工的展,聯結起來呢？我們最簡單的答案是:一個計經濟—是現今蘇俄建石是必然的把教育的整個域粗,自然成為一個偉大的中心意了。的,各國人士如果不先着眼於下面雨包括在内的。得更廣泛,因為馬克思主是包括人生全部内,所以埃,第二是共產的總路。要了解俄的教育制度,這雨件事情當然是更件事情,即對於聯,便休想有多大的了解.