【授人以渔教与学模式的探索演讲学教与学个案研究】.pdf

【授人以渔教与学模式的探索演讲学教与学个案研究】.pdf

论文摘要及关键词 在“一次性教育”向“终身教育”转变,“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变过程中,指导学生“学会学习”是至关重要的。本文根据远程教育理论及 相关理论,以《演讲学》的教与学实验为基础,充分发挥教师的主体精神,培养 学生的主体意识,通过一定的教与学策略,构成“授人以渔”的教与学模式,使 议.关键词:终身学习学会学习 模式 Abstract:It is very important to guide the students to learn how to study during the transformation fromone-time educationt1、“授人以渔”教与学的创造性2、创造是发现与发展学习的基础3、“授人以渔”教与学模式的基本策略 发现学习策略 问题学习策略合作学习策略自主学习策略五、“授人以渔”教与学模式实验数据分析及初步结论(一)实验数据的处理与分析 42 1、成绩走向分析 2、平时成绩分析 3、卷面各题平均成绩分析 4、学员的态度分析(二)实验结论 六、实验的启示与建议(一)注意多媒体教材的优化组合与总体设计 1.提高对远程开放教育规律和特点的认识,牢固树立“以学生为中心”的教 育思想培养高素质学生 2.点 开政教育 益时间 全民终生教育体系模式图 而在家庭教育、校园教育、继续教育和开放教育这四个系统中对于想事半功 倍的学习者来说始终都存在着学会如何学习的问题.多年的电大教学实践,使我越来越深刻认识到:目前在我国远程教育发展很 不平衡的情况下,“让边远地区全部使用互联网进行远程教学,显然是不切实际 的。我们应当承认当前远程教育发展的实际差别和不同水平,不能以一种条件下 的远程教学规律取代各种不同条件下的规律。应该根据不同条件设计教学。技术 条件差,并不意味着必然要采用传统观念和传统的教学模式:而技术条件好,如 果观念不改变,也可能走老路,关键在于教育思想和教学设计”。