【对三种远程教学模式及其质量控制目标差异的初步比较研究】.pdf
根据一些远程教育研究学者的研究,远程教育的发展到今天经历了三代教学模式:函 授为第一代:函授加上广播电视、录音录像和部分计算机技术是第二代:第三代则建立在 电子通信和计算机技术(包括音频会议、视频会议、计算机会议和计算机网络)上,具有 双向通信的特征。从质量控制目标的角度可以看到,这三代远程教学模式对远程教育质量 本文根据对远程教学模式及其质量控制目标的分析,指出英国开放大学、美国国家 英国开放大学:以家庭和社区学习中心为主要基地的个体化的多种媒体教学模式(代表 美国国家技术大学:建立在电子信息通信技术基础上的以双向交互为特征的远程直播课 中国广播电视大学:以班级整体授课为主,以多种媒体
9录目 2现代教育技术对远程教育质量控制目标的影响 第三章质量控制目标与远程教育模式的比较研究 3远程教育三种教学模式与质量控制目标的比较研究 为学生提供多种高质量的学习支助服务 办学层次高,专业较多,课程选择范围大,发展稳定 12本研究的目的地 1本研究要达到的目标 1理论基础及研究方法 1研究方法与研究流程 第二章远程教学模式与远程教育质量管理 2远程教学模式与质量控制目标 2质量管理与教育质量管理 2质量与质量管理 2教育质量与教育质量管理 2.
5测试题目和成绩统计方法设计 5对各种学习模式所产生效果的影响因素分析 5三种学习模式对学习的影响 5学习时间和学习模式与学习效果有明显的相关 5学生个别差异对学习模式选择的影响 第六章电大发展应解决的问题 6对电大教学中存在问题的分析 6教学模式、质量控制目标模式与电大发展 6教学资源与教学媒体设计开发问题 6进行科学的市场调查与预测,明确教育目标 6对我国的经济发展与社会需求的调查与预测 6对个人需求的调查与预测.