【运用新一代的虚拟现实技术建立高质量的教育与训练系统的研究】.pdf

内容摘要虚拟现实系统就是要利用各种先进的硬件技术及软件工具,设计出合理的硬件、软件及交互手段,使参与者能交互式地观察和操纵系统生成的虚拟世界.虚拟现实教学系统代裹了一种新的教学思想。在这个教学系统中,学生永远是学习的主体,处于教学的中心地位,学习的内容和进度完全由学生来控制。教师是整个教学过程的设计者和合作者,并为学生提供帮助。虚拟现实教学系统有利于培养学生的学习兴趣,促进学生的全面发展.我们正在开发的虚拟现实写作系统VREditor采用普通相机拍摄的图片,通过无缝缝合技术制作成360度全景图和物体电影,结合传统媒体制作成逼真度很高的虚拟现实系统,而且具有很强的交互性。

目录第一部分理论研究第一章虚拟现实概述1虚拟现实定义虚拟现实系统类型的划分 1研究虚拟现实的主要方法.51国内外的研究现状.第二章理论基础 .2探索式学习理论 .2认知建构主义.第三章虚拟现实教育应用理论 .3教育中虚拟现实的定义及其特点53虚拟现实系统中的教育主体.3虚拟现实系统中的学习环境.3虚拟现实技术在教育领域的适用范围.第二部分技术开发及教育应用.第四章基于图象的虚拟现实系统(VREditor)的设计和实现 S4.

运用新一代的虚拟现实技术建立高质量的教育与训练系统的研究这三个“T”反映了虚拟现实系统的关键特性,就是系统与人的充分交互,它强调人在虚拟现实环境中的主导作用.虚拟现实系统的设计要达到以下目标:第一,要使参与者有“真实”的体验。这种体验就是“沉漫”或“投入”,即全心地进入,简单地说就是产生在虚拟世界中的幻觉。理想的虚拟环境应达到用户难以分辩真假的程度,甚至比真的还“真”。这种沉浸感的意义在于可以使用户集中注意力。为了达到,这个目标,就必须具有多感知的能力,理想的虚拟现实系统应具备人类所具有的一切感知能力,包括视觉、听觉、触觉,甚至味觉和嗅觉。