【信息超载与电大教学媒体开发】.pdf

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信息超载与电大教学媒体开发 目前,电视媒体使用率低、远距离教学向传统教 学演变的现实是电大亟待研究的课题。通过文献调研、问卷调查、教学媒体对比分析,我认为:信息超载是 影响电大教学媒体使用效果的一个重要原因.根据认知心理学的理论,结合电大教学实际,我 们设计、开发了一个单元的电视教材及其配套的学习 指导,并对教材样品进行了对比实验和分析。在此基 础上提出,为了避免信息超载,在电大教学媒体的开发 Now,thestudentsofRadioTVUniversity(RTVU) userarelyAudio-Videomedia,avastamount instructionalres信息超载与电大教学媒体开发 信息超载与电大教学媒体开发?信息超载会影响学习的效果和效率 改善电大教学效果的出路何在 ByxeAonn 在信息社会中,信息与物质、能量一起构成人类社会的三 大资源。农业社会以物质开发和利用为主要标志,工业社会以 能量开发、利用为主要标志,信息社会以信息的开发和利用为 主要标志。今天,我们获取信息的方式越来越便捷,我们的学 习、工作、生活也越来越依赖于信息,作为信息的“DNA”-“比特”已经成为人类社会的基本要素。美国麻省理工学院媒 体实验室主任尼古拉.信息超载与电大教学媒体开发 传统教学中同样存在信息超载的问题。香港理工大学的艾 莱茵英格兰(Elaine.England)在《多功能文字教材的设计》中 写到代对于设计人员和编写人员来说,意义不大的细节对学 生来说,有时会产生很大的影响如果材料设计得过于严谨,为学生提供的补充的或有意义的信息可能会干扰学习。学生可 能不自觉地偏离预定的学习轨道,而不去通过自己对提示的思 美国心理学家JR安德森在其《认知心理学》一书的前言中 写到:“人们把他们在天学课程中所学到的大部分东西都遗忘 了,其中的一个原因就是教师们总是力求在课堂上讲授太多内 容,教材的编写者们力图在教材中塞入尽可能多的材料,使学 生把