【欧美留学生汉字习得情况的调查与分析】.pdf

论文题目:欧美留学生汉字习得情况的调查与分析论文作者:王晶玉指导教师:朱志平副教授系别年级:对外汉语教育学院97级学科专业:现代汉语专业对外汉语教学方向完成日期:2000年5月

摘要本文从欧美留学生使用汉字时出现的错误出发,采用调查、统计的方法对不同水平阶段学生的汉字习得情况进行了对比分析。本文对两个水平阶段的学生进行了调查:初级汉语水平学生中级汉语水平学生,并且探讨了这两类学生汉字学习心理的差异,论述了母语文字为拼音文字的学生学习汉字时的习得特点。同时,从字形结构和汉字形音义三者关系两个角度研究影响学生汉字习得的几种因素,提出重视汉字字形结构教学,从初级水平阶段开始重视汉字形音义的教学并延续到中级水平阶段等初步设想。希望能为改进汉字教学现状提供一些建议。

导言吕必松先生曾指出:“在汉语教学中,汉字教学既是一个具体的问题,也是一个带有全局性的问题。因为汉字教学直接关系到整个汉语教学的路子”(吕必松,“汉字教学与汉语教学”,《汉字与汉字研究论文选》,第13页,,1999年)。然而汉字教学恰恰又是汉语教学的难题之一。学生学习初期,往往产生汉字难认、难写、难记的印象,形成了汉字学习的心理障碍。尤其是那些来自欧美国家的留学生,他们的母语文字为拼音文字,所以在学习汉语时首先要重新认识文字与语言的关系,要进行认知结构的转换。这使他们在初学汉语便遇到了很大的困难,往往导致他们望“字”而逃,汉语学习受到很大的挫折。