[初中教师课堂教学中注意的选择性与其教学行为有效性关系的研究]

【初中教师课堂教学中注意的选择性与其教学行为有效性关系的研究】.pdf北京师范大学硕士学位论文 初中教师课堂教学中注意的选择性 与其教学行为有效性关系的研究 TheRelationbetween theSelectivityofAttention and the Effectiveness of Teaching oftheJuniorSchoolTeacherinClassroom 研究生:胡志坚 指导教师:申继亮教授 北京师范大学发展心理研究所 2000年5月摘要 教师职业专长问题,是近几年来国内外教育学、心理学界普 遍关心和研究的热点问题之一。本研究总结以往的研究成果,把 课堂教学中教师注意的选择性作为教师职业专长研究的切入点,对教师注意选择性及其与教师教学行为有效性的关系进行了研 本研究通过在中学的实际观察、访谈,制定了课堂教学中教 师注意选择性特点行为测查表,内容包括教师注意选择的指向 性、注意选择的典型性和注意选择的分配性等三个维度。本研究 对济宁市两所中学的140名教师进行了课堂教学中注意选择性和 教学行为有效性的问卷调查,并对有关变量进行了方差分析、相 关分析和回归分析,结果表明:1、课堂教学中教师注意选择性 随教龄的增长表现出工作1初中教师课堂教学中注意的选择性与其教学行为有效性关系的研究 第一部分文献综述和问题提出 在人类发展的历史进程中,教师问题的研究从来没有象近20 年来那样受到社会各界的普遍关注。在当代,不论是发达国家还 是发展中国家,教师作用的意义已远远超过教育事业本身,影响 到整个社会的进步与发展。各国政府从未来发展的战略高度,越 来越清醒的认识到,未来的国际竞争是人才竞争,而人才的培养 要靠教育,教育的关键在教师。1986年5月,美国卡内基基金会 公布的一份调查报告《国家为21世纪的教师作准备》明确指出:“只有保留和造就最优秀的教师,这个国家才能摆脱它所陷入的 困境。
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