【汉语儿童英语语音意识与拼写】.pdf

摘要本研究考察汉语儿童初学英语时的语音意识发展特点及其对英语拼写的影响,对二、四、五、六年级小学生进行RAVEN标准推理测验、汉语拼音测验、英语学母知识测验、英语词汇水平测验和英语语音意识测验.结果表明:1)汉语儿童的英语语音意识呈现着与英语儿童大致相同的发展趋势,韵脚意识发展较早,音位意识发展较晚.但是,由于受到汉语语音的影响,汉语儿童的英语语音意识也有与英语儿童的不同之处,汉语儿童能将CVC型单词的结尾辅音(音位)较容易地分割出来.

目录第一部分前言一什么是语言意识二语音意识的测量 S 三语音意识在阅读和拼写中的作用(一)阅读和拼写中的语音加工(二)语音意识与阅读和拼写的关系(三)语音意识如何作用于阅读和拼写四本研究的源起和目的第二部分实验.一研究方法二研究结果三讨论第三部分实验二一研究方法.二研究结果三讨论第四部分总讨论第五部分结论参考文献附录后记.

是对言语知觉机制的输出进行心理操作的能力,并且语音意识操作的对象是语音的抽象表征,而只有音位这一语音单元是没有物理信号对应物的抽象表征,因此只有音位意识(phonemicawareness)能称为语音意识(TunmerRohl,1991)Tunmer 和Rohl不同意Treiman的onset/rime阶段假设”,而是以发音策略假设解释儿童划分onset/rime比划分音位容易这一现象,认为儿童在达到充分发展的音位意识更小的语音单元.