[远距离开放教育学习模式研究]

【远距离开放教育学习模式研究】.pdf3目录 1、国外现代远距离开放教育学习模式分析比较 2、中央电大设计的远距离开放学习模式分析 3、各地电大实际运用的远距离开放学习模式分析 4、远距离开放学习过程分析 四、一个远距离开放学习模式设计方案的提出 五、对所提出设计方案的初步应用 3、设计方案的具体应用模式设计、摘要 一、前言 1、课题的提出及意义 2、学习模式及其研究现状 3、研究步骤及主要方法 二、理论依据 1、学习理论 2、远距离开信息社会的钟声已经向我们敲响,在即将到来的21世纪,以高新技术为核心 的知识经济将占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发 展、科学技术和知识创新的水平,现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统 终身学习是通向21世纪的生存概念,其重要性已经得到世界上许多国家尤其是 发达国家政府的充分肯定,今天,谁都不能希望自已在青年时代就能学到足够一生 使用的知识。为了响应变革和世界化的挑战,人们必须不断地学习,要求社会从一 开始就担保在每个人的一生中为其提供均等的学习机会,不管他受教育的道路多么 迁回曲折”。正规教育只是终生学习的一个特殊组成部分,只满足一部分人某一阶段 的学习需求。学习是一种极其复杂的心理构建过程。从教学心理学的观点来看,所有教学工 作或教学系统的各个方面,都是为了使学习者的心理产生预期的变化,即形成和发 展一定的心理,换言之,就是要使学生构建起一定的心理结构。如何快速有效地让 学生建立起预期的心理结构,是教育部门、教育工作者、教育研究者长期致力的问 题。为了更好地研究学生的学习,以模式的方式对学生的学习过程进行概括和抽象,建立学习模式,可以为我们研究学习提供简明的框架,帮助我们发现存在的问题,找出薄弱环节,以利我们了解如何通过改变学习条件来获得最优的学习结果,与其 它类型的模式一样,学习模式具有以下功能:1、组合学习过程的各要素.
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