【北京市中小学教师继续教育的组织实施模式研究】.pdf

致谢本论文是在我的导师沈绮云老师的指导下完成的,在此对沈老师致以深深的谢意！在论文构思的过程中,曾向首都师范大学的师范教育专家李友芝、张燕镜教授、北京师范大学外国教育研究所的邢克超教授以及儿童心理研究所的申继亮教授请教,得到他们的宝贵建议,在此表示衷心的感谢！感谢我的家人及朋友在论文写作最艰苦的时候所给予我的关心与鼓励！另外,本课题得到北京市教育委员会师资处纪艳华处长、中学师资培训中心董宝智处长和蔡伦老师的关注与支持,在此一并致谢！感谢杨冰之同学与我合作设计并发放问卷。

Abstract On the basis of giving the organization and implementation model(OAIM) of the teacherscontinuing education(TCE)adefinition,the paper studies the OAlMof shanghaiwhichcanbewellcomparedwith Beijing.Thenit invesgatestheOAiMmodelsofthreedeveloped countries,America,Japan,andEngland,analyzing

引言面对二十一世纪的新挑战和机遇,世界各国都在认真思考教育问题.人们已逐渐认识到,办好二十一世纪教育所依赖的是投身教育的高质量的教师队伍,而不是二十世纪中期人们的希望的通过发布政策文件、改革课程方案、出版教科书来改善办学质量,提高教育质量的关键是开发教师的潜力和创造力。在轰轰烈烈的教育改革浪潮中,教师继续教育经历了一场“无声的革命”,其必要性越来越为更多的人所接受.自1989年以来,北京市及其它试点地区相继开展了学历达标后的教师继续教育活动,由于这是一项崭新的活动,在实施过程中没有现成的模式,基本上沿用了学历教育模式,所以存在着不少问题。