【学前末期幼儿的子女角色意识研究】.pdf
学前末期幼儿的子女角色意识研究 北师大教育系 宫再英 一九九五年五月
摘要 子女角色是每一个人最早被赋予的角色,每个人学习角色扮演都是 从这里开始的,这一角色的扮演,往往影响个体以后承担的其他角色 的扮演。就我国目前的实际情况来看,有相当比例的幼儿在扮演子女 角色方面存在问题,这势必影响幼儿对以后承担的其他角色的扮演,对幼儿良好个性、社会性的形成也有一定影响。而扮演好子女角色的 关键在于及早形成正确的子女角色意识。目前已有的关于幼儿的子女 角色意识的研究还比较零散和浅显,不能从理论上有效的指导当前的 教育实践。本论文以前人的研究为基础,随机选取学前末期幼儿作为 研究对象,运用测查、问卷、谈话等方法,抹讨了幼儿的子女角色意 识特点以及家庭因素对其的影响。
工引言 自出生始,社会就赋予每个人一定的角色.个体从要儿起,就开始 学习扮演各种不同的角色,如扮演父母的子女、幼儿园的小朋友、学校 的学生等等。个体角色扮演的好坏,关键在于是否具有正确的角色意识.子女角色是每一个人最早被赋予的角色,每个人学习角色扮演都是从这 里开始的,这一角色的扮演,往往影响个体以后承担的其他角色的扮演.就我国目前的实际情况来看,有相当比例的幼儿在扮演子女角色方面存 在问题。比较典型的是幼儿在家庭中是“小太阳”、“小皇帝”,而并 非真正的“子女”:他们不会干也从不干力所能及的家务,自我服务的 能力差,不会也不懂关心父母,向父母提无理要求,得不到满足就乱发 脾气,不接受父母