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北京师范大学.硕士学位论文中学教师处理学生心理健康问题的策略 StrategiesUsedbyMiddleSchoolTeachersinDealing withProblemsofStudentsMentalHealth 作者查明华导师申继亮教授北京师范大学发展心理研究所 2000年6月

摘要目前,中学生的心理健康问题受到人们的普遍关注,教师在学生心理健康教育中的作用越来越为国内外有关专家和有关理论所重视。但是,对于教师处理学生心理健康问题的策略尚缺乏实证研究。本研究通过访谈法和问卷法,考察目前中学教师在处理学生心理健康问题时采取怎样的策略,探究影响教师处理学生心理健康问题策略的因素。目的在于为理论工作者建构适合教育情境的教师教育策略体系提供依据,为教育行政部们有效地干预中学心理健康教育提供参考。本研究得出以下结果:1、言语疏导型策略、行为疏导型策略、惩罚约束型策略是目前中学教师处理学生心理健康问题时采用的主要策略。

中学教师处理学生心理健康问题的策略文献综述与问题提出中学教师处理学生心理健康问题的策略第一部分文献综述与问题提出一、文献综述建国以来,特别是改革开放以来,我国教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。为了在国际竞争中立于不败,为了中华民族的伟大复兴,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》1999年6月13日出台,素质教育在全国全面推开。