[中学教师处理学生心理健康问题的策略]

【中学教师处理学生心理健康问题的策略】.pdf北京师范大学.硕士学位论文 中学教师处理学生心理健康问题的策略 StrategiesUsedbyMiddleSchoolTeachersinDealing withProblemsofStudentsMentalHealth 作者查明华 导师申继亮教授 北京师范大学发展心理研究所 2000年6月摘要 目前,中学生的心理健康问题受到人们的普遍关注,教师在学生心理 健康教育中的作用越来越为国内外有关专家和有关理论所重视。但是,对 于教师处理学生心理健康问题的策略尚缺乏实证研究。本研究通过访谈法 和问卷法,考察目前中学教师在处理学生心理健康问题时采取怎样的策略,探究影响教师处理学生心理健康问题策略的因素。目的在于为理论工作者 建构适合教育情境的教师教育策略体系提供依据,为教育行政部们有效地 干预中学心理健康教育提供参考。本研究得出以下结果:1、言语疏导型策略、行为疏导型策略、惩罚约束型策略是目前中学教 师处理学生心理健康问题时采用的主要策略。中学教师处理学生心理健康问题的策略 文献综述与问题提出 中学教师处理学生心理健康问题的策略 第一部分文献综述与问题提出 一、文献综述 建国以来,特别是改革开放以来,我国教育事业的改革与发展取得了令 人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主客观等方面的原因,我们的教 育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要。为了在国际竞争 中立于不败,为了中华民族的伟大复兴,《中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》1999年6月13日出台,素质教育在全国全面推开。
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