【中小学教师教育观念：现状及相关因素的研究】.pdf

北京师范大学硕士学位论文现状及相关因素的研究系别、年级:发展心理研究所97级学科、专业:心理学、发展与教育心理学论文题目:中小学教师教育观念:作者:王树华导师:申继亮教授完成日期:2000年5月

要现在的教育追切需要进行改革,而教育改革的关键是提高教师的素质.教育观念是教师素质重要组成成分,只有教师教育观念转变了,才谈得上通过师资培训提高教师素质,教育改革才能落到实处。因此,研究教师的教育观念具有重要的现实意义,在理论上,有助于我们对于教师教育观念的认识:本研究在对国内外已有研究文献综述的基础上,对22位中小学教师进行了访谈,依据访谈结果编制中小学教师教育观念问卷,同时利用教师职业知识问卷和教师教学行为自评量表对303名中小学教师进行了施测,从基础教育的价值观、学生观、学校教育活动观三个方面来考察中小学教师的九种教育观念的现状和一般特点,以及教育观念与教师职业知识的关

中小学教师教育观念:现状及相关因素的研究第一部分文献综述与问题提出当今世界,科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。因此,我们必须全面推进素质教育,培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人。而建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。推进素质教育,深化教育改革,首先要加强教师队伍建设,切实提高教师实施素质教育的能力和水平,提高教师队伍的整体素质.而教师教育观念的转变是教育改革过程中要解决的关键问题之一,教师教育观念的转变是推进素质教育的根本。