【美国妇女高等教育发展历程初探】.pdf

本文旨在探讨美国妇女高等教育的发展历程及其特点。全文共分为五部分。第一部分:19世纪20年代至70年代,美国妇女高等教育的早期发展和人们对其的早期认识.第二部分:19世纪80年代至 1920年,妇女高等教育的迅速发展及关于妇女高等教育模式的探索.第三部分:20世纪20年代至50年代,妇女高等教育走人低潮及其原因分析.第四部分:20世纪60年代至1980年,民权运动、女权运动带来妇女高等教育发展的新转机及妇女高等教育领域出现的新特点.通过以上分析,我们可以看出美国妇女高等教育伴随着性别平等斗争所走过的艰难历程。论文的第五部分,简要地论述了美国妇女高等教育发展的特点。

目录前言第一节美国妇女高等教育的初创期(19世纪20年代至70年代)一、妇女高等教育实践的早期发展二、关于妇女高等教育问题的早期认识第二节美国妇女高等教育的探索时期(19世纪80年代至1920年)一、本时期妇女高等教育发展状况二、关于妇女高等教育模式的探索第三节美国妇女高等教育的低潮时期(20世纪20年代至50年代)一、处于低谷中的妇女高等教育二、本时期对妇女高等教育不利的客观因素三、阻碍妇女高等教育发展的几种理论第四节美国妇女高等教育发展的新时期(20世

第一节美国妇女高等教育的初创期(19世纪20年代至70年代)殖民地时期,当欧洲移民来到美洲新大陆时,欧洲传统中“男尊女卑”的观念被其恶劣的环境所冲淡。面对不曾开发、人烟稀少的土地,妇女与男子一样承担起开拓的任务,她们为开拓者提供吃的、穿的和起码的治疗常识,与男性一样经营酒店、旅店,当铁匠、银匠或衣匠、印刷工人、报纸出版商。独立战争中,妇女又与男子一起参加了争取民族独立的斗争。这些实践活动一方面增强了妇女的独立意识,另一方面也使妇女产生了对知识和技能的需求。18世纪晚期,一些女子已在家庭或私立中等学校接受教育,不久,一些公立中学也向妇女开放。