【朱舜水教育思想及其在日本的传播和影响】.pdf

本论文以辨证唯物主义与历史唯物主义为指导,以中日两国的第一手原始资料为依据,着重论述了朱舜水教育思想及其对日本教育的影响。全文共分三部分。第一部分介绍朱舜水其人其事,这是朱舜水教育思想产生的实践基础.第二部分论述朱舜水教育思想之特色,包括其教育哲学观、教育价值观、教育内容观和治学之道.第三部分论述朱舜水与日本教育,包括朱舜水与日本朱子学派教育、朱舜水与日本古学派教育、朱舜水与日本水户学派教育三个方面。

目一、朱舜水其人其事-1、以诚为本,一生不伪 2、传中华之道脉,激东海之儒流 3、著作考释二、朱舜水教育思想之特色-1、“实理实学”的教育哲学观 2、“建国之大本,为政之先务”的教育价值观 -11 3、“能知能行,实学实功”的教育内容观 -15 4、“实、虚、勤、恒”的治学之道 -19 三、朱舜水与日本教育-1、朱舜水与日本朱子学派教育 2、朱舜水与日本古学派教育 3、朱舜水与日本水户学派教育附录:主要参考文献-后记

面写上了“不”字,并说,“杀之可也,监禁可也,拘留可也,顾独不可拜耳。”对此梁启超评价说:“此事在先生全生涯中,如飓风一度来袭,警然而逝,然先生方正强毅,镇静温厚,诸美德皆一一表现,实全人格之一象征也。”2 永历十三年(1659年),舜水参与郑成功、张煌言的北伐,抗清战役失败后,于是年冬,学鲁仲连义不帝秦,滔海东渡日本,他定居日本时,每日向南而泣血,背北而切齿.正如黄遵宪在《日本杂事诗》中所描述:“海外遗民意不归,老来东望泪频挥,终身耻食兴朝粟,更胜西山赋采薇,”他为恢复中原,写了著名的《中原阳九述略》,指出抗清的方略,并以素日生活节俭的3000余储金,作为光复之用,这种爱国精