[孔子仁学及其教育思想探析]

【孔子仁学及其教育思想探析】.pdf口硕士学位论文口孔子仁学及其教育思想探析 北京师范大学教育系 张理智 一九九七年五月二十三日孔子仁学及其教育思想探析 关键词:仁、教育、理想人格.“仁”是孔子学说之精髓。本文力图探求“仁字之源流、内涵,剖析其利 得失,并着重探讨孔子基于仁学而确立的教育哲学及其价值.“仁是中国文化的基本精神。据有关文献考察,在《尚书》和《诗经》里已出 现“仁”字,至春秋时期,“仁的内涵更为丰富,但其基本涵义主要是指美德。孔 子集前人“仁”思想之大成,力倡仁学。孔子一方面将“仁(仁心)视作人类道德 的本源,同时又将仁学看成是对人这个对象性存在所作出的哲学反思。质言 之,孔子对仁学的理论建树,在于使“仁”不仅具有道德本体的作用,也具有哲 学本体论的意义。前言 以孔子儒学为核心和主体的中国传统文化、中国传统教育是教人做人的文化、教人做人的 教育,这已成为学界和世人之共识,以“成人”和“爱人”为主旨的仁学教育思想无疑就成为我们 今天了解、把握中国传统教育发展脉络的基本线索,成为我们研究我国传统思想文化的切入口。本文即循此思路,通过考察孔子儒家的仁学,进而剖析它的教育哲学思想.自孔子以降,“仁”的精神一直是中国传统文化和传统教育所极力张扬和推崇的,“仁”一方 面是指人是什么、如何成人这样一类人的本质问题,即“仁者,人也”(《礼记中庸》),另一方面 是指如何做人、如何爱人的问题,“仁者爱人”(《论语颜渊》),因此,“仁”既具有本体、形而上 之
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