【中国古代早期教育初探】.pdf

本文提要中国古代早期教育的研究,是中国教育史研究的一个薄弱环节,这对于中国教育史学科理论体系的建设显然是不利的.因此,本研究是丰富中国教育史学科理论的一次新尝试,也是建设中国特色社会主义教育体系的需要本研究的特点是在人研究的基础上,把古代早期教育的思想更加系统化、深人化.本研究以古代早期教育的原则和方法为线索,研究和探讨了中国古代的早期教育,使散见于各个教育家著作的个人见解,浑然一体.本研究,发现“慎始”、“齐家”、“慈幼”、“启蒙”是中国古代特别重视早期教育的重要原因。同时,本文还对古代早期教育的原则、方法进行了探讨,共四条:即早谕教,以预为主.

目录导言二古人论早期教育的意义和作用(一)慎始(二)齐家(三)慈幼(四)启蒙三古代早期教育的原则和方法(一)早谕教,以预防为主(二)正面教育为主,言传身教相结合(三)知行统一,强调实践(四)慈严结合,教子义方四中国古代早期教育的特点分析及评价五结束语六主要参考文献后记

2.因此,研究中国古代早期教育思想是建立具有中国特色的社会主义教育体系的需要,研究中国古代早期教育思想,并用历史唯物主义、辩证唯物主义观点去分析,使之更好的系统化、理论化,将有助于我国早期教育理论的形成,并更好的为我国早期教育理论提供借鉴.