【十九世纪美国高等教育发展初探】.pdf

9目录(三)在重实用性高教发展的基础上,学术性高教也开始了大发展(二)联邦政府直接过问高等教育,促进丁美国高教的发展(三)德国大学的榜样作用推动了美国学术性高等教育的产生与发展14(二)高教在直接服务于互农业发展中得到迅猛发展(一)美国现代经济的发展导致高教的长足进步一、十九世纪美国高等教育发展的简要回顾(一)文科教育的曲折发展二、十九世纪美国高等教育发展的主要原因三、十九世纪美国高等教育发展的主要特点(一)多样化的特点 1.多样化特点的表现 2.

十九世纪美国高等教育发展初探前言美国是世界上比较年轻的资本主义国家,虽然至今只有两百多年的建国历史,但她现在已成为世界上经济高度发达的大国,而且她的高等教育也具有世界领先地高等教育对现代社会的经济和科学技术的发展以及高层次人才的培养都具有特别重要的意义,而且高等教育作为一个科学研究领域,是外国教育史学科的教学、科研所必需和必要的任务。二次世界大战以后,随着各国高等教育的急剧发展,对高等教育研究也迅速发展起来,并逐渐形成一个公认的重要的科学研究领域,美国高等教育研究当然是其中一个重要的组成部分,近年来,我国对美国高等教育的研究方兴未艾,特别是在当前我国经济体制改革的步伐明显加快

型的高等教育的运速发展奠定了基础:美国高等教育在19世纪蓬勃发展起来,这里美国高等教育在殖民地时期就继承了欧洲特别是英国的“文科教育”(Liberal Education)的传统,到十九世纪初期,这种文科教育思想仍是美国高教发展的主殖民地时期的九所学院都是英国大学在北美大陆的移植和翻版。因此,美国早期的高等教育带有浓厚的宗主国色彩、学院的任务主要是培养教会的领袖人才有文化教养的官吏,因而把古典语文,希伯莱语、逻辑,修辞学、古代历史和数学等作为课程的主要内容,注重理性和心智的培养:这种教育旨在培养理性发达,悉古典文化知识的人才,教育目的主要在于训练心智的发展而不是为未来职业作准备,