【美国成人教育发展历史初探】.pdf
美国成人教育发展历史初探 孙霞 1991-1992
本文试图从历史发展的角度考察来美国成人教育历史发展的经验.我们在第一部分主要是回顾本世纪20年代前美国成人教育发展的历史.发展的线索,着重介绍了早期成人教育家爱德华.林德曼及当代成人 教育家诺尔斯的教育思想。第三部分着重论述了终身教育理论及在终 身教育理论指导下美国成人教育取得的成就。我们看到,美国的成人 教育经历了从民众化社会教育向正规学校教育扩展的阶段,而后文因 社会发展的需要使正规学校中的成人数育与学校外的非正规的成人致 育互相联系、渗透与配合,促进了理想中的“学习社会”的形成。这 是一个使成人教育从低级到高级不断发展和完善的过程。
前 言 在当今科技飞速发展的时代,成人教育已成为各国提高国力和国 民素质的董要手段,成为各国教育体系中不可缺少的一环。在终身教 脊理论指导下,成人教育将以新的形式迅速发展已成为世界性的潮 流。由于各国历史背景不同,各自社会的经济、文化、政治发展中存 在着极大的差异,世界范围的成人教育具有地区性、国别性的特点,形成了各具特色的成人教育制度。因而,各国及各地区之间不断进行 成人教育经验交流,将有利于世界成人教育事业的发展.美国的成人教育经历了萌芽、确立和不断发展的几个阶段,特别 是在二次大战后,美国的成人教育已发展成为发达国家中具有代表性 的实例。