【基於语言实验室英语听力课教学设计研究】孙惠洁.pdf

致谢本文是在我的导师乌美娜教授指导下完成的。藉此成文之际,向乌老师表示最衷心的感谢！在本文成文过程中,尹俊华老师、戴正南老师、刘来牛老师对本文提出了许多宝贵的意见和建议,使本文得以不断完善.还得到了北京师范大学、北京理工大学、首都师范大学和徐州师范大学语言实验室有关教师的大力协助,特别是徐州师范大学外语系的李艳老师给了我大力的支持,在此一并表示最诚挚的谢意！

目录第一章课题的提出及本文的旨意.第二章语言实验室教学文献综述.第三章问卷调查结果分析及目前语言实验室英语听力教学存在的问题第四章基于语言实验室英语听力教学设计模式 4 听力教学目的分析 4 学习者分析.4 教学内容分析确定语言实验室英语听力教学目标决定教学策略及实施教学.4 基于语言实验室英语听力教学评价及反馈教师在语言实验室教学中的作用及教师培训结束语参考文献

纲的要求,各类高校纷纷增设语言实验室。因此,语言实验室设备的需求量大增.为了推动语言实验室教学的开展,各级外语电教协会举办了数十次规模大小不等的语言实验室教学和管理研讨会,它对于总结交流语言实验室教学经验,提高外语教师的语言实验室教学技术和电教工作人员的管理水平,起到了积极的作用。这期间,语言实验室教学理论研究也有大发展,从80年代到90年代,在《电化教育》(《中国电化教育》)和《外语电化教学》上刊载了大量的有关语言实验室教学的文章,其中包括一批具有相当深度的论文.在语言实验室的发展中,经历了从高潮走向低潮,到80年代再次走上健康的发展道路的阶段。