【小学作文训练系统的设计朱京曦】.pdf

致谢在研究生学习期间,我的导师乌美娜教授在学术、科研和生活上都给予了我精心的指导和帮助,在此表示由衷的感谢.感谢赵为华博士对我学术研究、论文工作的指导和支持,感谢尹俊华老师、王家英老师、陈颜军老师等对我论文工作的指导。

目录第一章小学作文训练系统开发的意义 1小学作文课堂教学存在的问题 1系统开发的思路 1系统开发的目的第二章小学作文训练系统开发的教学设计模型 2两类教学设计模型的比较 2系统开发设计模型的提出第三章系统开发的教学设计过程 3前期分析 3选题的界定 3资源考察 3需求分析 3确定选题 3学习任务分析 3学习内容分析 3学习者分析 3写作学习过程的研究 3.关于写作学习过程假设的实验研究 3产品的整体设计 3确定教学目的 3规定教学原则 3.确定教学媒体 3.

中表现得尤为明显,作文不是完全抽象的文字游戏,它是对现实生活的简约描述,它来自于写作者对现实生活的观察和思考,因此,写作者要提高写作水平必须深入生活,将语言同生活相结合,在现实生活的基础上去操作语言,提高语言运用的灵活性,其次,作文学习是一个长久的过程,在这一过程中,学习者会经历若干心理发展阶段,表现出不同的心理特点,例如,学龄初期的儿童口头言语发展比较快,并且具有明显的直观性,同儿童的行为具有密切关系,而高年级的儿童内部言语和书面言语都有了一定的发展,他们既可以利用语言表现自己的思维,又可以自觉地将语言作为思维的对象,对于不同的学习者,教育者应充分重视他们言语的发展阶段性