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特殊教育技术的基本理论问题探讨 目录 摘要 ABSTRACT 前言 一、问题提出 二、研究意义 第一章 从教育技术到特殊教育技术 一、教育技术实践及核心理论发展脉络 一 我国教育技术发展状况 二、特殊教育技术发展现状及存在问题 第二章特殊教育技术基本理论构建 一、有关特殊教育技术认识的分析及定义界定 二、特殊教育技术的理论基础 三、特殊教育技术的性质 四、特殊教育技术的目的 第三章特殊教育技术的实践体系 一、特殊教育技术的研究范围 二、特殊教育技术的研究方法 结语:特殊教育技术发展展望 参考文献 致谢
特殊教育技术的基本理论问题探讨 Abstract SET(SpecialEducationalTechnology)isanimportantpartofSpecialEducation Itnot onlyhas thenature andcharacteristicsofcommoneducationaltechnology,but alsohasits own specialties:Itshould meet the needsof exceptional students and provide them deficiency compensation and functiona
特殊教育技术的基本理论问题探讨 面的挑战,此时特殊教育技术无论在理论上还是实践意义上,都有必要确立 自己的理论框架和实践体系。(一)理论意义:1、加强教育技术自身理论基础的研究是当前教育技术发展主流之一.80年代后期许多新的理论及其理论模型被引进到教育技术领域,如结构主 义、情景认知等,当前建构主义学习理论在教育技术领域影响较大,引起教 育技术工作者的广泛关注,那么特殊教育教师也该重视研究这些新兴的其他 学科的理论成果对特殊教育技术理论的影响和贡献,取其长为我所用,以促 进自身理论的发展和完善.2、对特殊教育技术多年来的实践活动和认识成果进行理论上的汇总,将经验提升到理论的高度。