【数学学业成就上的性别差异的研究】差异的测查与原因试析韦小满.pdf

录摘要一、问题的提出:(一)性别差异心理学研究的意义(二)西方性别差异心理学研究的概况一 -(三)、有关数学学业成就方面性别差异的研完一 -四)、本课题的提出.一 -二、方法与步骤-—三、结果与分析一 -(16(一)性别差异的测查.-(三)、学校与数学学业成就性别差异的关系.—(oz)-(三)智力水平与数学学业成就性别差异的关系.一 -四)非智力因素对数学学业成就上的两性差异的影响:— 四、讨论一一 -(一)关于性别差异的确立(2(三)

数学学业成就上的性别差异的研光 —差异的测查与原因试折(摘要) 性别差异心理学的研究具有重要的实践意义,它为教育、升学和就业指导、人员的选拔和安置、某些政策的制定和实施、以及为真正地实现男女平等提供科学依据.基于国外已有的研究,结合我国的实际情况,我们对高中生进行了数学学业成就性别差异的测查,并对性别差异的产生原因作了综合的研究分析.测查分高中入学和高中毕世两个阶段进行,样本包括 763人,使用的测查工具为高中入学统考和高中毕业统考。

数学学业成就业的性别差异的研究一差异的测查与原因试折一、问题的提出(一)性别差异心理学研究的意义人的生理发展和心理发展都是有一定特征的,都表现出一定的差异,不但有年龄差异,在同一年龄阶段上有个别差异,而且还有性别差异.对性别差异研究的意义人们认识较晚。在本世纪初期,性别差异的问题还没有得到重视,那时,95 以上的研究从未涉及性别差异(丹玛克,1981)。到本世纪五、六十年代,西方心理学家对这个问题才开始重视起来,性差心理学的专门研究明显增多,实验研究也注意对性别变量加以控制和分折,从而使心理学更加丰富和完善起来。